Entre toda la oferta de educación Montessori que hay en las afueras de Rosario (Santa Fe), varias cosas distinguen a las que lidera Carolina Marani. Esta trabajadora social, guía AMI y madre de cinco (ver nota anterior) se atreve a cuestionar la aplicación del método cuando considera que va contra la fisiología infantil o las necesidades de cada niño en particular. Así, en estos años armó grupos de crianza, profundizó su formación, probó una escuela Montessori formal para sus hijos y finalmente decidió educarlos en casa.
A partir de sus consultorías con familias, descubrió que el interés por Montessori crece y muchas familias buscan espacios de socialización y aprendizaje con una mirada holística. En 2025 se animó a abrir Infantium en Casilda y demostró que hay buena recepción incluso en ciudades chicas y pueblos. Y eso no es todo: en 2026 abre Infantium Funes (Santa Fe), un espacio de aprendizaje que continúa la línea de su antecesor.
En la franja comprendida entre la ruta 9 y las vías, el nuevo Centro Montessori Infantium ya tiene cartel de bienvenida en una casa con jardín amplio. Va a recibir niños y niñas entre los 0 y los 12 años, con ambientes que según esta filosofía pedagógica se llaman Nido, Comunidad Infantil, Casa de Niños y Taller (1 y 2). “Aunque el gran espacio físico nos permite recibir esa franja de edad amplia, vamos a ir creciendo de a poco, a medida que el primer grupo esté funcionando de manera autoregulada y armoniosa. Es importante ir creciendo de adentro hacia afuera, por la concentración, el bienestar de todos sus miembros y las habilidades sociales que van desarrollando”, explicó a AlterEdu.
-El crecimiento de esta pedagogía en los alrededores de Rosario es tan exponencial que hubiera pensado que ya estaba cubierto el interés de las familias. ¿Vos qué ves?
-No te puedo explicar la cantidad de gente que busca Montessori. Mi formación es un poco más amplia, estudié educación libre y pedagogía sistémica, entre otras cosas. De hecho, en la última Bioferia de Rosario nos encontramos madres y referentes de espacios de educación viva como El Árbol, Río Libre, Retoños. Nos habían propuesto un debate sobre alternativas educativas y nos dimos cuenta de que ¡estábamos todas de acuerdo, no había demasiado debate! Puede cambiar un poquito la metodología, pero estamos todas de acuerdo. Y entre todas juntas somos apenas el 2% de la educación alternativa en Argentina. Entonces, a mí realmente me interesa la aplicación de Montessori que puede ser formalizada, pero sin descuidar lo fisiológico, sin forzar para que encaje en la estructura sistematizada de esta mirada. Porque, ojo, a veces lo que creemos que es Montessori es en realidad una versión subjetiva de alguien que interpretó a María Montessori.
-¿Cuál es el diferencial de Infantium?
-Tengo mis innegociables. Infantium se caracteriza por la flexibilidad primero, y por tener a las familias adentro del proyecto. Es decir que hay equipo entre familias y docentes, porque todos los adultos que formamos parte de la vida del niño tenemos que trabajar juntos. Eso ya de por sí distingue a una estructura formal de otras.
La pregunta que nos tenemos que hacer antes de tomar cualquier decisión es: ¿esto es bueno para el niño? Ese es nuestro control. Por supuesto que a veces agradar al adulto es más sencillo, porque quien toma la decisión es el adulto, pero hay cosas que son innegociables porque realmente queremos hacer algo diferente. No somos ni mejores ni peores que nadie, pero nos mantenemos firmes en el camino de seguir la fisiología infantil.
Vamos a seguir al niño. Por supuesto que se va a priorizar el tiempo de concentración que ellos necesitan, sin interrumpir su trabajo, cuidando esos espacios donde ellos están creando. En Montessori se llama concentración, pero también puede ser un momento de lo que se llama juego libre.
-¿Podés explicarlo?
-Claro, es lo que nos dice la neurobiología hoy y que Montessori analizó observando a niños aprender con ojos de científica. ¿Por qué las escuelas van directo de la plastimasa a la abstracción y el pizarrón a los 6 años? También es vital para nosotros tener un equipo sano de adultos, que pueda acompañar también vínculos sanos de esos chicos. Para que no se malinterprete, no quiere decir que los demás estén enfermos, sino que queremos tener buenos vínculos entre nosotros, porque sabemos que eso es lo que modelamos a los chicos. Y también porque también entendemos que todo el tiempo trabajamos sobre nosotros mismos. El rol docente es muy dinámico en Montessori. Te estás mirando para dentro y tratando de mejorar, de ver qué te espeja también cada niño y por qué. Y es tener la voluntad de querer dar lo mejor, porque el mismo niño es el que te hace mejor persona.
-¿Cómo es la formación de los adultos guía?
-Nuestra forma de trabajo ya está moldeando una formación característica de Infantium. En Casilda nos estuvimos formando durante todo este año con personas de otros lugares y otras escuelas, personas que trabajan hace años en grupos grandes y que han sabido manejar muy bien esos grupos de diferentes edades. Soy una persona que le da mucha importancia a la capacitación, incluso me gusta sumar personas que están trabajando en otros lugares porque traen objetividad, la mirada del que viene desde afuera.
A cualquier persona que quiera trabajar con nosotros la primera condición que le pedimos es el respeto al niño. Porque se puede aprender a presentar un material, pero hay otras cosas que tienen que ver con la esencia y el trabajo de cada uno. Tienen que ser esencialmente personas abiertas, que puedan correrse del centro de la escena y estén dispuestas a aprender.
Horarios y formalidad
El horario de ingreso será flexible para todos, de 0 a 12, en una franja desde las 8 a las 9.15 de la mañana. Tendrá una jornada simple hasta las 13 horas, con la posibilidad de quedarse de forma complementaria hasta las 15 horas para quien lo necesite.
Tanto Infantium Casilda como Funes tienen sus propios trámites iniciados para el reconocimiento formal como escuelas registradas.
Terapias sin etiquetas y formación para familias
Infantium Funes irá paulatinamente incorporando otras características del proyecto completo que ya tiene Casilda, las terapias sin etiquetas, es decir, apoyos para aquellos niños o familias que lo necesiten. También su sección Mentore, que son los talleres, las rondas de crianza, y en general los espacios de intercambio entre los adultos que crían y educan.
DATOS DE CONTACTO:
Infantium: https://www.instagram.com/infantiummontessori/
Sobre Carolina Marani: https://carolinamarani.com/
Formulario de interés para recibir más información sobre Infantium
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSciLsXH6DW2dLfFKcchL_9nFxonbuAPw-8ISpLzxbzMn-izWA/viewform?pli=1
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